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三、反应过程推断题
通常而言，实验过程的推断主要考察学生对化合物、元素转化知识的掌握情况，同时也涉及常见的酸、碱和盐的反应。通过实验过程中产生的变色、吸放热、气体以及沉淀等现象，判断反应物的种类。这种题型与装置连接题相比，更侧重于现象的推断，因此必须在关键环节找到突破口，从而厘清整个过程的反应变化。例3：已知某气体中含有CO、HCl、H2、H2O和CO2其中的一种或多种，通过对以下实验的观察，确定其组成。
分析：当气体通过A装置时，未能与硝酸银溶液反应并产生沉淀，说明其中不含HCl。而在装置B中观察到溶液浑浊，这与CO2同石灰水反应的现象相吻合，证明其存在。而在C装置中溶液变红，说明H2或CO必有其一，根据D装置并没有CO与石灰水反应，则说明气体中应含H2。而从E装置中无水硫酸铜变色的反应来看，若排除受水蒸气影响，可以确定H2的存在。
四、实验实际应用题
作为自然科学的重要科目，化学知识源于生活，也必将服务于生活。近年来中考题目中也不乏一些考查应用能力的题目。例4：为去除饮用水中的泥沙和杂质，原水需要经过若干步骤才能饮用，其中除颗粒和杀菌是哪两个步骤？原水→加明矾→沉淀→沙滤→加氯气→净水。
分析：从净化过程来看，加明矾后出现沉淀现象。且根据明矾可溶于水的性质，在原水中可携带颗粒物下沉。而前几个步骤主要是沉淀、过滤，不涉及杀菌，因此可判断氯气有杀菌效果。且氯气本身是具有毒性、窒息性的气体，因此这一推断也很合理。