化学实验方案设计与评价一般给出四个不同的实验方案，考查化学知识的综合应用。解答这类题的一般思路是：首先看清每个实验设计的目的，然后用所学的化学知识进行准确判断。下面通过9道题来探讨一下这类题的解法。
1、下列各组依据实验目的设计的实验方案中，合理的是（）
A、燃烧产生水的气体除了氢气外，甲烷燃烧产物中也有水，错误；B过量的氯化钡是新杂质，违背了除杂原则，错误；C中硝酸钾与熟石灰混合研磨，无明显变化，氯化铵和熟石灰混合研磨，有刺激性氨味产生，可以鉴别，正确；D中氢氧化钠变质后生成碳酸钠，可以用氢氧化钙鉴别，也可以加入足量的盐酸，观察是否产生气泡。
2、下列实验操作不能达到目的的是（）
选D。pH试纸不能预先湿润，湿润相当于将溶液稀释，否则测得的pH会偏小
3、观察与实验是学习化学的重要手段和方法。下列有关实验现象、解释或结论都正确的是（）
选A。B中二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液由紫色变为红色，是由于二氧化碳和水反应生成碳酸；C中试纸变黑是因为浓硫酸具有脱水性；D中铁丝在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁。
4、小明同学在家里设计了以下“家庭小实验”方案，其中不可行的是（）
A、利用干电池、小灯泡、导线等实验用品探究纯碱溶液的导电性
B、用洁厕精（主要成分是盐酸）来除铁锈
C、用过滤的方法把硬水变成软水
D、用食醋除去热水瓶中的水垢
选C。生活中，通过煮沸的方法把硬水变为软水，实验室中通过蒸馏的方法把硬水变为软水。
5、下列方案正确的是（）
选B。A中加入的硝酸钡溶液会产生新的杂质硝酸铁；C中加水溶解、过滤除去粗盐中的泥沙；D选项，取样，分别滴加水。
6、下列设计的实验方案中，你认为可行的是（）
A、验证铁、铜的金属活动性顺序——分别插入硝酸银溶液中
B、鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠——滴加无色酚酞溶液
C、除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳——点燃
D、分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末——加水溶解，过滤
选B。A中铁、铜都能置换硝酸银溶液中的银，不能鉴别活动性顺序；C中无法点燃，不可行；D中氧化钙会和水反应，原物质也除去了，不符合题意。
7、化学与生活紧密相联，以下源自生活的实验不能达到目的的是（）
A、用两片金属相互刻画比较硬度大小
B、用食盐水制作叶脉书签
C、用肥皂水鉴别硬水和软水
D、用紫甘蓝叶和酒精溶液制酸碱指示剂
选B。叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉组成；植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，食盐不具有碱性，故不能制作叶脉书签。
7、下列实验方案，能达到实验目的的是（）
选D。A中氧化钙和氯化钠都能溶于水，不能分离；B中除了氯离子之外，碳酸根与硝酸银反应也会生成白色沉淀；C中氢氧化钠和硫酸镁反应生成硫酸钠，引入新的杂质，不行；D中硝酸钾溶于水时温度变化不大，而硝酸铵溶于水时吸热，温度降低，可以鉴别。
8、下列实验方案能达到实验目的的是（）
选D。A中氯化钡与硫酸钠和硝酸银反应都可以生成白色沉淀，无法鉴别；B中应该改用石灰水检验二氧化碳，因为氮气也能使燃着的木条熄灭；C中氢氧化钠和硫酸镁反应会生成硫酸钠，引入了新的杂质，不可行；D中首先观察颜色，氯化铁是黄色的，把氯化铁分别滴加到剩下的两种溶液中，产生沉淀的试剂是氢氧化钠，无明显现象的是稀硫酸。
9、下列实验方案不能达到相应目的的是（）
选D。硫粉燃烧会生成二氧化硫气体，使测量结果不准确。
①检验二氧化碳不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等。
②判断氢氧化钠是否变质不能使用酚酞溶液，因为氢氧化钠变质后生成的碳酸钠溶液也能使酚酞溶液变红。
③测定pH时，pH试纸不能先润湿，因为润湿后会使所测的溶液稀释，使pH改变。
④除杂和分离时不能引入新的杂质。
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